?unique=484591e)
FONEMAS Espiral
Recurso didáctico práctico y eficaz para trabajar todos los fonemas vocálicos, consonánticos y trabadas.
- Para abordar la provocación y/o corrección de cada fonema, teniendo en cuenta distintas perspectivas fonéticas.
PRUEBA GRATIS
Descripción
Estructurado en cuatro etapas consecutivas de dificultad creciente, basadas en la progresión evolutiva de adquisición de los fonemas, teniendo en cuenta la facilidad perceptiva y también la de pronunciación, adaptable siempre a las características concretas de cada alumno.
Se trabajan TODOS los fonemas:
- Vocálicos
- Consonánticos
- Grupo de Trabadas
Este material incluye programa multimedia y guía didáctica y pedagógica:
- Más de 250 actividades multimedia
- 1300 palabras
- 150 sonidos onomatopéyicos
- Sugerencias de secuenciación
- Recursos de apoyo conceptual y metodológico
- Sugerencias para la evaluación y corrección
Recursos
Guía Didáctica
Programa Multimedia
Guía Didáctica
Material de consulta y referencia para el profesional que recoge una recopilación de informaciones necesarias para abordar la estimulación o la corrección de cada fonema desde las distintas perspectivas fonéticas..
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica contiene sugerencias útiles para el docente tanto a nivel conceptual como metodológico y se divide en siete partes:
- Introducción
- Guía Multimedia
- Evolución fonológica
- Propuestas metodológicas
- Teoría de cada fonema
- Corrección fonémica
- Bibliografía
La guía didáctica está incluida en PDF dentro del programa.
Programa Multimedia
8 Cuentos Multimedia con audio, subtítulos, Lengua de Signos Española, Lenguaje Labial y Pictogramas, con actividades para cada cuento.
Desde este menú se puede acceder a los cuentos y actividades, así como:
- Iniciar sesión
- Ayuda
- Soporte Técnico y Pedagógico
- Activar Pantalla Completa
Organizado en cuatro etapas consecutivas de dificultad creciente, permite un abordaje sistemático y muy completo de cada uno de los fonemas vocálicos y consonánticos de la lengua castellana.
También encontraremos actividades y materiales para trabajar los grupos de trabadas.
Al seleccionar un fonema se muestran todos los recursos que el programa ofrece para trabajarlo. En los fonemas vocálicos encontramos:
- Caretas
- Actividades
- Ficha de fonema
- Onomatopeyas
- Situaciones Comunicativas y Cuentos
En esta pantalla se muestran todos los recursos que el programa ofrece para trabajar los fonemas consonánticos:
- Ficha de fonema
- Onomatopeyas
- Juegos
- Actividades
- Cuento
- Sugerencias
- Trabadas
Para el grupo de trabadas encontraremos los siguientes recursos:
- Juegos
- Cuento
Cada fonema presenta una Ficha guía que contiene todos los aspectos relevantes para el abordaje del mismo:
- Caracterización articulatoria
- Rasgos distintivos
- Aspectos combinatorios
- Caracterización verbo-tonal
- Aspectos ortográficos
- Sugerencias de intervención
- Oposiciones fonológicas
- Láminas imprimibles con caretas recortables para trabajar la producción fónica.
- Dibujos que ayudan a provocar la emisión de onomatopeyas que incluyen el fonema que se está trabajando.
En todos los fonemas consonánticos y en los grupos de trabadas encontraremos juegos comunes que facilitan memorizar la dinámica, agilizando el trabajo de intervención y favoreciendo la motivación, sin provocar fatiga en el niño. Estos juegos son:
- Caseta de tiro
- Oca
- Bingo
- Dominó
- Mémori
Según el tipo de fonema encontraremos:
- Juegos para trabajar la producción fónica de las vocales con diferentes dinámicas.
- Juegos específicos para cada fonema consonántico, con diferentes dinámicas y contextos.
Estas actividades favorecen trabajar el diálogo y la narración, dirigida o libre.
Se pueden seleccionar dos modos de presentación:
- Modo de presentación por escenas
- Modo secuencial con viñetas
Este apartado ofrece actividades en las que el fonema aparece en textos sencillos, con un componente melódico y rítmico, para favorecer su aprendizaje y memorización de forma lúdica. Varían de un fonema a otro y son:
- Juego de manos
- Canción de manos
- Trabalenguas
- Adivinanza
- Canción
Tipos de Juegos
Fichas de Fonemas
Onomatopeyas
Actividades, Situaciones Comunicativas y Cuentos
Dirigido a
Alumnos con patologías del habla y del lenguaje, como TEL, retraso del lenguaje, disfasias, deficiencia, déficits ambientales.
Intervención Fonética y fonológica con niños sordos.
Intervención Fonética y fonológica en Educación Infantil.
Alumnos de incorporación tardía al sistema educativo con lenguas maternas distintas de la escolar.
Aprendizaje de segundas lenguas con alumnos sordos.
Qué ofrece
Para el PROFESOR
Para el ALUMNO
Bases teóricas para abordar la creación del sistema fonológico español.
Contenidos estructurados por etapas evolutivas.
Sugerencias conceptuales, metodológicas y correctivas.
Programa informático de manejo sencillo e intuitivo.
Más de 1000 palabras a través de variadas actividades.
Innovadora organización en ESPIRAL.
Material motivador e interactivo con carácter lúdico.
Variedad de actividades y juegos para evitar la fatiga y monotonía.
Adaptable a las necesidades individuales del alumno.
Trabajo individual o en pequeño grupo.
Cientos de dibujos atractivos para adquirir cada fonema.
Justificación pedagógica
Este material está concebido como una ayuda para el trabajo sistemático, de los aspectos fonemáticos, que debe ser realizado durante las sesiones de logopedia y representa una síntesis de las reflexiones, los materiales didácticos y la metodología empleados a lo largo de más de 30 años por la autora para favorecer la adquisición del habla.
Aunque este material está pensado fundamentalmente para la intervención logopédica en patologías del habla, no se puede olvidar que incluso la evolución, más lenta y disarmónica, de los niños que las padecen está sujeta a las mismas reglas que la evolución normal que se produce en los casos en que hay una adquisición espontánea y natural del habla.
Es fundamental, en la rehabilitación, seguir los pasos por los que pasan los niños en la adquisición espontánea, intentando, aunque sea de forma artificial, recrear dicho proceso.
El objetivo es ofrecer un material práctico y eficaz para abordar la intervención para la creación del sistema fonológico de los alumnos de una forma efectiva y lúdica, proporcionando a la vez las bases teóricas que sustentan dicho enfoque de una manera sencilla, completa y aplicada teniendo en cuenta que la finalidad de dicha síntesis es terapéutica y no de estudio de la lengua.